2024-08-22 | 中央社
大馬原住民學生教育嘉年華 齊聚享平等教育機會
馬來西亞教育部副部長黃家和今天出席原住民學生教育嘉年華強調,為提供更全面教育機會,減少輟學可能性,不論各種族與宗教背景均將享有平等教育機會。
2024原住民學生教育嘉年華從8月21日起在大馬國家語文局語言和圖書館大廳舉行為期3天展覽,共185名學生、100名老師與參展業者參與,來自各州的原住民學童均著原民傳統服飾,展現文化特色。
黃家和(Wong Kah Who)致詞表示,馬來西亞教育部(KPM)透過第57號倡議「原住民教育轉型計畫」,確保原住民學生(OAP)能根據馬來西亞教育發展計畫,與其他族裔學生享有平等的教育機會。
馬來西亞教育發展計畫(PPPM)是大馬教育部於2013年開辦,提供優良且可負擔的教育機會,如今進入第3階段(2021-2025年),並由不同部門共同參與,而第57號倡議以原住民學生的教育轉型為重點。
黃家和指出,原住民教育轉型計畫已為學生開設共121所學校,遍布西馬各州與東馬沙巴、砂拉越。
他說:「我們的目標是確保無論地點和背景為何,都能夠讓學童平等地獲得教育機會。」
他指出,為提供更全面的教育機會,減少學童輟學可能性,教育部已實施K9學校擴建。自2002年到2023年,全國僅有17所K9學校,今年則增建11所,目前全國K9學校總數達28所。
K9學校提供學童在同一所學校完成小學至初中的9年教育,學生不需要於小學畢業後前往另一所學校就讀。
黃家和認為,為配合國民義務教育政策,教育部透過原住民學生特別計畫(PROKHAS)等模式,向學生推行Let’s Learn計畫,確保兒童受1996年頒布的教育法第550號保障。
根據教育部新聞稿,原住民教育嘉年華盼提供學生教室空間、強化語言能力,培養對STEM領域(科學、技術、工程、數學)興趣,鼓勵參加州和國家級比賽。這次原住民教育嘉年華強調語言、藝術和文化,以及STEM領域。
2024年原住民學生教育嘉年華並舉辦馬來語說故事、馬來新聞閱讀、傳統舞蹈等競賽項目,參與人數超過500人,是國家級的原住民活動。
2024原住民學生教育嘉年華從8月21日起在大馬國家語文局語言和圖書館大廳舉行為期3天展覽,共185名學生、100名老師與參展業者參與,來自各州的原住民學童均著原民傳統服飾,展現文化特色。
黃家和(Wong Kah Who)致詞表示,馬來西亞教育部(KPM)透過第57號倡議「原住民教育轉型計畫」,確保原住民學生(OAP)能根據馬來西亞教育發展計畫,與其他族裔學生享有平等的教育機會。
馬來西亞教育發展計畫(PPPM)是大馬教育部於2013年開辦,提供優良且可負擔的教育機會,如今進入第3階段(2021-2025年),並由不同部門共同參與,而第57號倡議以原住民學生的教育轉型為重點。
黃家和指出,原住民教育轉型計畫已為學生開設共121所學校,遍布西馬各州與東馬沙巴、砂拉越。
他說:「我們的目標是確保無論地點和背景為何,都能夠讓學童平等地獲得教育機會。」
他指出,為提供更全面的教育機會,減少學童輟學可能性,教育部已實施K9學校擴建。自2002年到2023年,全國僅有17所K9學校,今年則增建11所,目前全國K9學校總數達28所。
K9學校提供學童在同一所學校完成小學至初中的9年教育,學生不需要於小學畢業後前往另一所學校就讀。
黃家和認為,為配合國民義務教育政策,教育部透過原住民學生特別計畫(PROKHAS)等模式,向學生推行Let’s Learn計畫,確保兒童受1996年頒布的教育法第550號保障。
根據教育部新聞稿,原住民教育嘉年華盼提供學生教室空間、強化語言能力,培養對STEM領域(科學、技術、工程、數學)興趣,鼓勵參加州和國家級比賽。這次原住民教育嘉年華強調語言、藝術和文化,以及STEM領域。
2024年原住民學生教育嘉年華並舉辦馬來語說故事、馬來新聞閱讀、傳統舞蹈等競賽項目,參與人數超過500人,是國家級的原住民活動。
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