雙語政策亂象多 教團盼教育部說明

「雙語政策據傳將調整，盼儘速對外說明方案，並正視學習落差等問題！」全教總13日與台大教授廖咸浩、東海教授何萬順與青年代表鄭羽倢共同召開記者會，呼籲教育部儘速說明如何調整雙語政策。何萬順強調，現行政策導致學生學習專業遭到稀釋；鄭羽倢也指出，全英文的英文課也難讓學生英語程度提升。

全教總理事長侯俊良強調，根據最新新聞透露，未來教育部將把雙語教育改成要更尊重學科專業，他們不是不支持英語學習，但如今的雙語政策漏洞百出，曾有中文系要用英文教中文，還有雙語教育還需要一個老師授課、一個老師翻譯等亂象，不只原本的專業無法加強，還會影響原本學習，盼教育部能儘速公布調整方案，中止如今的亂象。

「學生的英文程度落差很大！」EdYouth代表鄭羽倢指出，根據調查50%的學生對於全英文的英文課聽不懂，20%只了解4分之1，教室中同時存在認為英文課太簡單與太難的學生，教學效果恐大打折扣，且聽不懂英文的學生反而對英文更恐懼，與原本雙語教學想要強化英文能力的目標，大相逕庭。

東海外文系講座教授何萬順指出，過去因為多益成績低於中國與南韓的新聞，讓時任閣揆的賴清德想要推動雙語政策，但除了政策制定本身有爭議，且落實下來也無法像香港與新加坡一樣好，就連新加坡都放棄雙語政策了，我國在政策落實下來無論學生、家長與老師都在反彈，「廣設英文形同廣設大學，只會讓學習更弱勢。」

「以後在AI可以協助翻譯下，本土語言還是最重要！」台大人文社會高等研究院院長廖咸浩強調，第一語言進行溝通與學習才是常規，如今將英文反客為主，不但讓學生學習受阻，還可能變成都不懂的「半文盲」。他們呼籲教育部儘速將調整後的雙語政策公布，並參考過去的錯誤進行修正。