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2020-10-20 | 中央社

南大辦理109年度國中小學習扶助績優頒獎典禮

國立臺南大學承辦教育部學習扶助計畫已10餘年,每年規劃辦理學習扶助團隊、教師及學生評選並公開表揚。今(109)年於10月20日在教育部舉行109年度國中小學習扶助績優頒獎典禮,由國教署彭富源署長親自頒獎表揚12所學校、16位教師及11位學生,期盼藉由獲獎者優異表現,帶動更多學校與教師投入學習扶助,更多學生受益。

教育部為提供學生適性的學習資源與機會,自95年起推動「攜手計畫—課後扶助方案」,102年整合為「國中小補救教學實施方案」,復於108年將「補救教學」更名為「學習扶助」以彰顯正向積極的意義。今年度,教育部將三階段的評選方式調整為初選及決選二階段,並將評選組別名稱由績優教學團隊、教師教學典範及學生學習楷模,分別更名為領航團隊獎、鐸聲伴學獎與學習潛力獎,以鼓勵更多學校及教師投入學習扶助。今年評選經各縣市政府推薦件數達104件,較去年踴躍,顯示已具推動成效。

獲得鐸聲伴學獎的雲林縣立褒忠國民中學校長陳昭龍,在偏鄉小校服務已十年,他的教學特色在於全力讓學生「聽得懂、說得出、寫得來」,並加強陪伴學生學習與成長;桃園市中壢區大崙國民小學教師王韻婷,則透過多樣的英文教學方法,引導學生「多嘗試、多挑戰、多體驗」,讓學習更有效。

領航團隊獎獲獎學校之一的臺北市景興國中,是以學生需求為中心,利用閒置空間設立學習扶助班專用教室,並結合學習扶助專案與教學試辦計畫,提供學習低成就學生更多學習的機會;另獲獎學校花蓮縣北埔國小,該校教師皆能以教學熱忱,行政及教學齊心合作,為每位學生建立個別學習扶助輔導資料冊,有效掌握學習狀況。

獲得學習潛力獎的臺南市龍崎國中陳同學表示,參加學習扶助課程後,數學成績穩定進步,除擔任班級幹部外,更在技藝學程中有所發揮;屏東縣竹林國小陳同學則透過學習扶助老師的個別指導,持續精進課業,也更積極參與校內外活動與比賽,獲屏東縣109年科展比賽化學科第一名殊榮。

南大黃宗顯校長表示,學習扶助是提供學生再次學習的機會,讓每個孩子在學習過程能獲得即時的幫助。南大承襲逾百年之優良師資培育傳統,期盼透過推動學習扶助,傳遞教育正能量,引導學生發揮潛能,啟發多元能力。

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