2024-08-02 | 中央社
大專適應藝術營隊 啟發身障生創作潛能
教育部近日舉辦大專適應藝術創意表達營隊,共有40名身心障礙學生參與,在藝術課程中啟發創作潛能。今年活動更結合彰化田尾在地特色,透過園藝治療體驗,探討生命的價值。
教育部今天發布新聞稿,7月30日到8月2日間舉辦的「大專校院適應藝術創意表達體驗夏令營」,安排多元藝術課程、園藝賞析、手作體驗活動,以及傳統園林圖文創作,協助身心障礙學生舒緩情緒,增進團體互動關係,引導其自我生命回溯與展望。
台中教育大學特教系名譽教授侯禎塘表示,營隊藉由藝術創作體驗課程及藝文活動參訪,引導不同障礙類別學生探索自身無限的想像力和創造力。
侯禎塘提到,今年的藝術活動結合彰化田尾在地的園藝特色,帶領學子們進行園藝治療體驗,探討花草樹木生生不息的生命力及生命永續之美的價值。
活動也安排學習特殊教育的學生,擔任隨隊服務人員,藉此學習運用課堂知識,實踐普特學生的融合,促進彼此的交流網絡。
教育部指出,今年學員中曾參加過藝術營隊,受到啟發後再次報名參加,並擔任起「學長姊」的角色,共同協助初次參與的同學。身心障礙和一般生在營隊活動中的交流互動,更是難得的學習經驗。
教育部今天發布新聞稿,7月30日到8月2日間舉辦的「大專校院適應藝術創意表達體驗夏令營」,安排多元藝術課程、園藝賞析、手作體驗活動,以及傳統園林圖文創作,協助身心障礙學生舒緩情緒,增進團體互動關係,引導其自我生命回溯與展望。
台中教育大學特教系名譽教授侯禎塘表示,營隊藉由藝術創作體驗課程及藝文活動參訪,引導不同障礙類別學生探索自身無限的想像力和創造力。
侯禎塘提到,今年的藝術活動結合彰化田尾在地的園藝特色,帶領學子們進行園藝治療體驗,探討花草樹木生生不息的生命力及生命永續之美的價值。
活動也安排學習特殊教育的學生,擔任隨隊服務人員,藉此學習運用課堂知識,實踐普特學生的融合,促進彼此的交流網絡。
教育部指出,今年學員中曾參加過藝術營隊,受到啟發後再次報名參加,並擔任起「學長姊」的角色,共同協助初次參與的同學。身心障礙和一般生在營隊活動中的交流互動,更是難得的學習經驗。
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