2024-08-12 | 中央社
教育部長鄭英耀參訪屏東特色學校 積極推動本土教育與創新課程
教育部鄭英耀部長今(12)日在縣長周春米陪同下,參訪本縣潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小、屏東市中正國小等特色學校以及推動本土教育與創新課程,周縣長表示,深深感受到鄭部長對於台灣這片土地的熱愛,以及對教育所投注的熱情,希望教育部未來在屏東縣國中小學的基礎建設、雙語教學以及未來技職人才培育、科技產業發展方面,可以給予屏東最大的協助,提供屏東教育更多創新的能量。
「深深感受到屏東師生們的熱情與活力,令人印象深刻!」鄭英耀部長表示,屏東融合多元族群及文化,今天參訪各地之後發現在周縣長帶領下,學校均能依據特色,設計在地化創新教學課程與內容,增進學生對本土語言文化的深入了解與在地情懷,也提升學習的動機與興趣,目前適逢暑假「夏日樂學課程」更提供了學生暑假不中斷的學習環境,而教育部會更努力提升教育品質,培育人才,讓學子們未來都能有更好的發展。
縣長周春米表示,屏東縣地形狹長、偏鄉學校較多,因此縣府團隊大力推動各項暑期學習活動,今年屏東辦理夏日樂學計畫共申請110班、合計869萬1,000元,提供豐富的夏日樂學課程,讓學生們在暑假期間學習不中斷,每間學校也能夠依據自己當地的特色,設計具有在地化創新精神的教學課程,讓學生對於本土語言文化更深入了解。
周縣長說,感謝教育部的支持,此次參訪不僅是對屏東縣特色學校的支持與鼓勵,同時展現了教育部對本土教育文化和閱讀教育的高度重視,包括潮州鎮潮昇國小的「客家好物」、泰武鄉泰武國小文化族語學習、屏東市中正國小的「學校社區共讀站」,除了激發學生的學習興趣,同時也促進地方教育資源有效整合與發展。
今日行程首站造訪潮州鎮潮昇國小,課程主題以「客家好物」設計,深入融合客家傳統文化,包括客家藍染、製作傳統美食如貼肉丸、豬籠粄,以及手工皂和防蚊液的製作,學生們一同參與客家獅掛飾的製作和學習客家歌謠,透過沉浸式教學,深刻體驗客家文化的豐富內涵。
第二站參訪泰武鄉泰武國小,課程主題以排灣族語學習為核心,結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動,學校特別安排勇士舞表演、婚禮之歌演唱,以及生命陶壺、賜福串珠和原味吉拿夫的製作,讓鄭部長與學生們共同體驗和學習排灣族傳統文化的豐富內涵,進一步促進跨文化的理解與交流。
最後一站參觀屏東市中正國小的共讀站,「學校社區共讀站」是教育部推廣的閱讀推動計畫之一,中正國小以學校逾百年歷史為意象,並移用日治時期阿猴公學校的校長宿舍木材改建圖書館,打造除提供優質閱讀空間外,也配合彈性的空間使用與多元學習方式,讓學校成為社區學習中心,鄭部長也在導覽介紹下進行交流互動,了解學校在閱讀教育方面的創新實踐與成效。
「深深感受到屏東師生們的熱情與活力,令人印象深刻!」鄭英耀部長表示,屏東融合多元族群及文化,今天參訪各地之後發現在周縣長帶領下,學校均能依據特色,設計在地化創新教學課程與內容,增進學生對本土語言文化的深入了解與在地情懷,也提升學習的動機與興趣,目前適逢暑假「夏日樂學課程」更提供了學生暑假不中斷的學習環境,而教育部會更努力提升教育品質,培育人才,讓學子們未來都能有更好的發展。
縣長周春米表示,屏東縣地形狹長、偏鄉學校較多,因此縣府團隊大力推動各項暑期學習活動,今年屏東辦理夏日樂學計畫共申請110班、合計869萬1,000元,提供豐富的夏日樂學課程,讓學生們在暑假期間學習不中斷,每間學校也能夠依據自己當地的特色,設計具有在地化創新精神的教學課程,讓學生對於本土語言文化更深入了解。
周縣長說,感謝教育部的支持,此次參訪不僅是對屏東縣特色學校的支持與鼓勵,同時展現了教育部對本土教育文化和閱讀教育的高度重視,包括潮州鎮潮昇國小的「客家好物」、泰武鄉泰武國小文化族語學習、屏東市中正國小的「學校社區共讀站」,除了激發學生的學習興趣,同時也促進地方教育資源有效整合與發展。
今日行程首站造訪潮州鎮潮昇國小,課程主題以「客家好物」設計,深入融合客家傳統文化,包括客家藍染、製作傳統美食如貼肉丸、豬籠粄,以及手工皂和防蚊液的製作,學生們一同參與客家獅掛飾的製作和學習客家歌謠,透過沉浸式教學,深刻體驗客家文化的豐富內涵。
第二站參訪泰武鄉泰武國小,課程主題以排灣族語學習為核心,結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動,學校特別安排勇士舞表演、婚禮之歌演唱,以及生命陶壺、賜福串珠和原味吉拿夫的製作,讓鄭部長與學生們共同體驗和學習排灣族傳統文化的豐富內涵,進一步促進跨文化的理解與交流。
最後一站參觀屏東市中正國小的共讀站,「學校社區共讀站」是教育部推廣的閱讀推動計畫之一,中正國小以學校逾百年歷史為意象,並移用日治時期阿猴公學校的校長宿舍木材改建圖書館,打造除提供優質閱讀空間外,也配合彈性的空間使用與多元學習方式,讓學校成為社區學習中心,鄭部長也在導覽介紹下進行交流互動,了解學校在閱讀教育方面的創新實踐與成效。
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