2024-08-12 | 中央社
訪屏東夏日樂學 鄭英耀:讓學童從做中學
教育部推動夏日樂學計畫,補助學校於暑假辦理2到4週的多元課程,教育部長鄭英耀今天到屏東參訪並表示,讓學童從做中學,將語言及文化繼續傳播下去。
鄭英耀在屏東縣長周春米陪同下,參訪潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小、屏東市中正國小,並與學童互動,一起製作防蚊液及手作藝術品。
鄭英耀接受媒體聯訪指出,國教署從民國104年起,每年支持並鼓勵學校申請夏日樂學計畫,今年共補助1300多所學校、3000多個團隊,逾3萬多名學生參加。
鄭英耀說,台灣多元族群也有不同語言,讓小朋友從做中學,將文化及語言繼續傳播下去,另外也有科學營隊、戶外山海生活、英語及藝術類等多元營隊。
周春米則表示,應建置好學習環境,讓小朋友從小不論在家裡、學校或社區都可以學習,也希望教育部未來在屏東縣國中小學的基礎建設、雙語教學、未來技職人才培育及科技產業發展方面,可以給予屏東最大的協助,提供屏東教育更多創新的能量。
鄭英耀首站造訪潮昇國小,課程主題以客家好物設計,融合客家傳統文化,包含客家藍染、手工皂及防蚊液的製作;隨後轉往泰武國小,夏日樂學課程主題以排灣族語學習為核心,結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動。
最後一站參觀中正國小的共讀站,學校社區共讀站是教育部推廣的閱讀推動計畫之一,中正國小以學校逾百年歷史為意象,並移用日治時期阿猴公學校的校長宿舍木材改建圖書館,打造除提供優質閱讀空間外,也配合彈性的空間使用與多元學習方式,讓學校成為社區學習中心。
鄭英耀在屏東縣長周春米陪同下,參訪潮州鎮潮昇國小、泰武鄉泰武國小、屏東市中正國小,並與學童互動,一起製作防蚊液及手作藝術品。
鄭英耀接受媒體聯訪指出,國教署從民國104年起,每年支持並鼓勵學校申請夏日樂學計畫,今年共補助1300多所學校、3000多個團隊,逾3萬多名學生參加。
鄭英耀說,台灣多元族群也有不同語言,讓小朋友從做中學,將文化及語言繼續傳播下去,另外也有科學營隊、戶外山海生活、英語及藝術類等多元營隊。
周春米則表示,應建置好學習環境,讓小朋友從小不論在家裡、學校或社區都可以學習,也希望教育部未來在屏東縣國中小學的基礎建設、雙語教學、未來技職人才培育及科技產業發展方面,可以給予屏東最大的協助,提供屏東教育更多創新的能量。
鄭英耀首站造訪潮昇國小,課程主題以客家好物設計,融合客家傳統文化,包含客家藍染、手工皂及防蚊液的製作;隨後轉往泰武國小,夏日樂學課程主題以排灣族語學習為核心,結合生活祭儀、古謠傳唱、傳統技藝手作、勇士舞和部落植物美食等多元活動。
最後一站參觀中正國小的共讀站,學校社區共讀站是教育部推廣的閱讀推動計畫之一,中正國小以學校逾百年歷史為意象,並移用日治時期阿猴公學校的校長宿舍木材改建圖書館,打造除提供優質閱讀空間外,也配合彈性的空間使用與多元學習方式,讓學校成為社區學習中心。
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