東華大學教卓中心攜手宜大共辦「113學年新進教師研習營」 ～Focus on Connection, not perfection.~

國立東華大學教學卓越中心獲教育部深耕計畫教學創新分項經費支持，與國立宜蘭大學教學發展中心於9月5-6日假臺東縣鹿野鄉的鹿鳴溫泉酒店共同舉辦「113學年兩校新進教師研習營」。宜蘭大學校長陳威戎開幕致詞表示藉此次的合辦活動，不僅能促進兩校新進教師間的交流，更能為日後兩校的合作開啟各種可能性，開創跨域、跨校且富地方特色的高教課程，營造雙贏。東華的大家長徐輝明校長也向與會教師夥伴們表達歡迎與感謝，期待兩校教師們能透過此次活動有更多交流可能。東華大學張德勝主任秘書向參與的宜蘭大學及東華教師夥伴們致意，並表達對兩校教學卓越中心（教學發展中心）的感謝，為教師們創造一個連結平台，成為彼此在學術專業與教學研究上的最佳夥伴，一同努力攜手前進。

本次研習營課程規劃有四，分別為：大學教師在校園性別友善環境中的位置、學習風格互動教學技巧，以及素養導向的課程、教學與評量，與教學實踐研究計畫撰寫與執行成果分享。

研習營由張德勝主秘揭開序幕，以去年的熱門夯劇《人選之人-造浪者》的台詞「我們不要就這樣算了」破題，和與會教師夥伴們分享校園中的性別議題與境況，進一步帶出性別三法的法條與內涵。張主秘指出，唯有我們時時刻刻張開性別的眼睛與耳朵去聆聽、感受不同的性別經驗，才能保護自己、成為自己的貴人，並也成為他人的貴人，保障他人權利。

宜蘭大學教發中心的官淑蕙組長分享Kolb經驗學習理論下的學習風格互動教學技巧。Kolb的理論認為學習是一種將經驗持續轉化為概念的過程。因此釐清學習者的學習風格，再針對其之特色、長短處設計不同的評量方式，方可創建出最有效的教學模式。官淑蕙老師透過學理解說與分組實作設計，加深與會教師們瞭解在覺察自我的學習風格後，應如何針對學習風格與己身相近/迥異的學生們去調整課程設計，以達更有效、且也使教師有成就感的教學互動。國立中央大學學習與教學研究所的詹明峰老師，以「設計學習經驗」為題分享108課綱著重的素養導向課程，在教學與評量上應如何規劃。詹明峰老師以「寶可夢」遊戲切入，說明自己的課程設計中心便在於「遊戲化學習」，運用「體驗、統整、反思、應用」於其中，將知識、能力（技能）和態度整合於生活情境，進而培養學生統整運用及帶得走的能力。

東華大學光電工程學系的白益豪老師，介紹教育部教學實踐研究計畫，並透過個人執行經驗與成果。與教師學員們分享研究構思、計畫書撰寫的出發點是教學現場遭遇問題，解決方法與時俱進、服膺時勢。此外，分享互動式搶答教具、善用許多線上互動軟體，再導入問題導向之情境式教學，提升學生學習與成效。東華大學教學卓越中心持續辦理「新進教師研習營」，希冀促進新進教師與資深教師間的交流，並持續推動本校跨域課程發想的創新與可能，今年度攜手國立宜蘭大學兩天一夜的移地工作坊，不僅能加深兩校教師們的經驗交流，更能有助於媒合教師間發展跨域合/共授課程，進而有效提升教師的教學品質及研究量能。