2024-09-10 | 中央社
美感教育累積1600件教案 小學推地方色彩美學獲獎
教育部今天舉辦「跨領域美感教育卓越領航計畫」績優學校頒獎典禮,自民國103年至今已累積1600件課程方案,澎湖縣澎南國中結合在地文化,鼓勵學生觀察地方色彩美學,獲領航獎。
教育部今天政治大學舉辦頒獎典禮與共識工作坊,一方面表揚績優學校,也為113學年度新合作學校授證,促進中小學與師培大學的交流。
今年有33所學校獲得領航獎、卓越獎、揚帆獎。澎湖縣澎南國中推動跨領域課程,設計出「磚屬於你」、「餅藝皂趣」等活動,結合當地的文化和資源,教導學生觀察地方色彩美學,豐富學生的學習經驗,也加強學校與社區之間的聯繫。
高雄市小港高中同樣獲得肯定,學校透過「發現你的文案力」和「故事培養皿」系列課程,將語文與藝術創作結合,激發學生思考當代社會議題。透過文案創作,學生不僅學習語文技巧,同時表達對社會現象的觀察與見解,創新的教學方法既能增加課堂參與度,也能在學習過程中獲得更深刻的感悟。
教育部表示,「跨領域美感教育卓越領航計畫」自103年起跑,歷經開發、深耕、推廣、轉化4期階段,現邁入第5期「擴散」階段。113學年度全台共有132所學校入選標竿暨種子合作學校,將持續擴大影響力,將美感的案例分享到各教育階段,影響更多師生。
教育部今天政治大學舉辦頒獎典禮與共識工作坊,一方面表揚績優學校,也為113學年度新合作學校授證,促進中小學與師培大學的交流。
今年有33所學校獲得領航獎、卓越獎、揚帆獎。澎湖縣澎南國中推動跨領域課程,設計出「磚屬於你」、「餅藝皂趣」等活動,結合當地的文化和資源,教導學生觀察地方色彩美學,豐富學生的學習經驗,也加強學校與社區之間的聯繫。
高雄市小港高中同樣獲得肯定,學校透過「發現你的文案力」和「故事培養皿」系列課程,將語文與藝術創作結合,激發學生思考當代社會議題。透過文案創作,學生不僅學習語文技巧,同時表達對社會現象的觀察與見解,創新的教學方法既能增加課堂參與度,也能在學習過程中獲得更深刻的感悟。
教育部表示,「跨領域美感教育卓越領航計畫」自103年起跑,歷經開發、深耕、推廣、轉化4期階段,現邁入第5期「擴散」階段。113學年度全台共有132所學校入選標竿暨種子合作學校,將持續擴大影響力,將美感的案例分享到各教育階段,影響更多師生。
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