高中師懷疑大學重視學檔 5%生認未受積極協助

台灣大學社會系教授林國明今天公布一項調查顯示，約7成的高中教師「不確定」大學教授是否重視學習歷程檔案；也有約3%到5%的學生，自陳未受到教師積極協助。

林國明今天在教育部發表民國113年度全國高中學生與教師問卷調查成果報告，這項調查於112學年度針對全國高中3年級學生抽樣，共完成2825份學生問卷，完訪率為76.39%；教師問卷則完成1228份，完訪率78.32%。

108課綱在高中職推動學習歷程檔案（學檔），並作為大專申請入學的審查依據之一，歷來引發許多爭議。調查顯示，高中師認為協助學生製作學檔時，最大的挑戰包括「課程內容教不完，缺乏時間」（70.85%）、「不確定大學教授是否重視」（69.87%）、「沒有心思設計適合產出學檔的作業」（61.41%）。

調查也發現，約3%到5%的高中生，自陳在製作學檔時，未受到教師積極協助。林國明指出，研究顯示教師的引導或協助越多，學生做學檔的積極度、上傳件數、滿意度也越高。

目前大學申請入學除了高中3年製作的學檔外，也可選擇自行上傳PDF檔作為備審資料，在一定程度降低學生製作學檔的意願。教育部高教司專門委員郭佳音解釋，這是延續舊課綱時期的作法，且海外歸國或實驗教育的學生也有需求，後續會再評估是否修改政策。

教育部高教司長廖高賢表示，會再思考提出一些誘因和政策引導，讓每一名高中教師，都更願意協助學生製作學檔。