2024-10-09 | 中央社
亞大傑出講座,邀請中央研究院士史維演講
亞洲大學9日上午舉辦傑出講座,邀請中央研究院院士史維,談「大學不在連續時代的東南西北」,實體場和線上吸引大批亞大師生參與。史維院士說,在全球面臨太多變動的時代,面臨各方面的挑戰,大學要思考的是能對學生、特別是在AI和創新的長遠影響,能在永續發展上扮演重要角色。
亞大校長蔡進發表示,史維院士在擔任香港科技大學校長期間,將該校變成世界一流的大學,他的領導力、創意、執行力值得佩服,在台灣高等教育面臨困境的環境下,他的演講能夠帶來許多正面啟發。
史維院士指出,「不連續的時代」,指的是現在所面臨貧富不均、AI、國家安全、地區安全等,有太多變動的年代,面臨各方面的挑戰,從大學的觀點如何來應變。他在回到台灣後,常常有很多朋友反映,台灣高等教育的財源太低,從官方數據來看,台灣高等教育佔整體教育預算的三分之一,並不能說是在財政上對高教的支持是缺乏的,但台灣高等教育面臨包括:政策、資源分配不均、大學數量過多導致資源稀釋等挑戰。
史維院士說,台灣的製造業對進出口非常重要,但服務業是GDP的主要貢獻來源,台灣主要以代工為主,產品附加價值較低,在品牌競爭力上較弱,在軟體方面的競爭力不明顯,由此,亞大應該思考如何以創新的專業,能夠去大幅提高附加價值。
史維院士提到,在AI年代,大學不單是開一些AI的課而已,而是怎麼樣把它用上?與蔡校長討論後得知亞大在半導體、醫藥、創新方面都銜接業界,這是非常好的方向。大學被視為創新、經濟進步的引擎,應為重大挑戰提供解決方案。大學還可以變成真正的實驗室,港科大就是將學校定位為永續發展的試驗場「living labs」(生活實驗室),例如有學生研究利用麵包廢料釀造啤酒,也自創啤酒品牌,要給予學生機會,他們才能走出自己的實驗室,實現自己的目標。
史維院士強調,從1980年到現在,全球大學的研究人員數量增加近4倍,論文發表數量增加了近5倍,但近10年來大學對於社會經濟生產力的提升逐漸趨緩。大學需要重新定義學科邊界,推動跨學科研究,以因應現代複雜的經濟、社會問題。大學應該了解學生的困惑,並支持學生發展自己多元興趣及目標,必須能支持學生有不同的想法,讓學生更了解自己,更好掌握跨學科知識,應對快速變遷的社會。
亞大校長蔡進發表示,史維院士在擔任香港科技大學校長期間,將該校變成世界一流的大學,他的領導力、創意、執行力值得佩服,在台灣高等教育面臨困境的環境下,他的演講能夠帶來許多正面啟發。
史維院士指出,「不連續的時代」,指的是現在所面臨貧富不均、AI、國家安全、地區安全等,有太多變動的年代,面臨各方面的挑戰,從大學的觀點如何來應變。他在回到台灣後,常常有很多朋友反映,台灣高等教育的財源太低,從官方數據來看,台灣高等教育佔整體教育預算的三分之一,並不能說是在財政上對高教的支持是缺乏的,但台灣高等教育面臨包括:政策、資源分配不均、大學數量過多導致資源稀釋等挑戰。
史維院士說,台灣的製造業對進出口非常重要,但服務業是GDP的主要貢獻來源,台灣主要以代工為主,產品附加價值較低,在品牌競爭力上較弱,在軟體方面的競爭力不明顯,由此,亞大應該思考如何以創新的專業,能夠去大幅提高附加價值。
史維院士提到,在AI年代,大學不單是開一些AI的課而已,而是怎麼樣把它用上?與蔡校長討論後得知亞大在半導體、醫藥、創新方面都銜接業界,這是非常好的方向。大學被視為創新、經濟進步的引擎,應為重大挑戰提供解決方案。大學還可以變成真正的實驗室,港科大就是將學校定位為永續發展的試驗場「living labs」(生活實驗室),例如有學生研究利用麵包廢料釀造啤酒,也自創啤酒品牌,要給予學生機會,他們才能走出自己的實驗室,實現自己的目標。
史維院士強調,從1980年到現在,全球大學的研究人員數量增加近4倍,論文發表數量增加了近5倍,但近10年來大學對於社會經濟生產力的提升逐漸趨緩。大學需要重新定義學科邊界,推動跨學科研究,以因應現代複雜的經濟、社會問題。大學應該了解學生的困惑,並支持學生發展自己多元興趣及目標,必須能支持學生有不同的想法,讓學生更了解自己,更好掌握跨學科知識,應對快速變遷的社會。
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