佛光大學推動「生質能-氣化爐模組」與「微水力發電」的淨零學習環境

在全球邁向「淨零碳排」的趨勢下，佛光大學積極引進產學合作資源，邀請綠能產業專家進入校園。佛光大學副校長馬遠榮表示，佛大正以永續教育為核心與校園能源轉型，期望推動一個「具備實踐力的淨零學習環境」，讓全校教職員工生能深入理解永續理念並投入實際參與。諸如：佛大校園產生枯枝倒木、廚餘與有機廢棄物，適合發展生質能氣化爐模組以轉化為生質能源。同時可利用山泉水流的自然落差，也適合進行微水力發電。馬副校長強調，不論是國立東華大學白益豪副教授主導的氣化爐模組，或探淵科技營運長楊勝崎博士推動的公民電廠與微水力發電模式，都充分展現了如何透過綠能科技創新與參與式設計，學習如何實踐循環經濟與能源自主。這些努力具體呼應了聯合國永續發展目標（SDGs）中的優質教育、可負擔的潔淨能源、因應氣候變遷行動、合作夥伴關係。

白益豪副教授分享「生質能-貨櫃式可移動氣化爐模組」之實際案例，該技術採用下吸式氣化爐設計，具備高能源轉換效率與操作安全性。透過高溫（約900°C）低氧環境下的氣化反應，將農業廢棄物如稻稈、稻殼及牛糞轉化為合成燃氣，這些合成燃氣可用於發電與供熱。其副產品如生物炭亦具有農業與工業再利用的價值。白教授團隊在花蓮地區推動的示範計畫中，已成功轉化農業廢棄物，能強化地方能源自主與碳排減量。

探淵科技的楊勝崎博士與宜蘭縣環保局湯翊羚環境管理師，分享致力於推動「公民電廠」與「微水力發電」實踐案例。楊博士指出，公民電廠是以社區居民為主體，環保局補助經費社區再生能源設施，而其收益回饋社區，能促進地方經濟與韌性。以內城社區劉志文經理推動實例，該社區的微水力發電機組僅有一坪面積，將水流的動能轉化為電能，並提供穩定的電力供應。此外，內城社區與工業研究院合作啟動了「淨零力阿卡」計畫，將傳統的柴油驅動農耕機改裝為電動機械，並結合微水力發電設施作為充電站。內城社區穩健的實踐案例所帶來的啟發，乃是社區民眾在能源使用上實現了轉型，並成為綠色能源的受益者。共同參與的培力與合作模式，有助於社區與學校真正朝向低碳且永續的生活邁進。

佛光大學永續發展辦公室執行長周鴻騰進一步指出，已展開現地踏查移動式氣化爐模組與微水力發電在校園內建置的可行性分析。這與周老師長期推動的「永續生活實驗室」（Sustainable Living Lab）理念深度契合。該模式強調校園的軟-硬-韌體可作為教學、研究的素材，以及社會參與的實踐場域。透過「學習—實踐—反思—再優化」的循環主軸，並以跨領域對話來連結環境、經濟、科技與社會議題。未來時機成熟，若能成功導入移動式氣化爐模組與微水力發電，將能促進全校師生於真實場域中參與綠能系統之建置與維運。教學與行政單位整合推動，亦有助於深化永續教育內涵，培養核心永續能力，落實能源正義、氣候行動與社會共好等SDGs之核心精神。