用腳步丈量土地，用行動描繪文化 東華大學草圖學社走進花蓮安通部落，展開洄游農村的深度實踐

當暑陽灼熱地灑落在花蓮玉里鎮安通部落的土地上，一群來自國立東華大學自然資源與環境學系的青年，正以汗水與熱情，走進部落、走進歷史與文化的深處。他們是「草圖學社」，也是農業部農村發展及水土保持署「114年大專生洄游農村計畫」的駐村行動者，透過實地調查、文化參與與產品設計，書寫屬於世代共學與地方共好的洄游故事。

從野菜文化出發：結合所學，轉譯在地知識

草圖學社以「野菜文化」作為駐村核心主題，從部落耆老的記憶出發，結合植物辨識、QGIS地圖建構與環境教育專業，展開田野調查。每日由當地居民陪同走訪安通溪、越嶺古道與聚落各處，記錄下青葙、刺莧、黃藤等常見植物分布位置、用途與阿美語名稱，並拍照、製作標本與建立資料庫，未來將可作為文化導覽與生態教育之用。學生表示：「在學校裡學到的知識，在這裡變得有生命、有脈絡。」這不僅是一次學用合一的實踐，更是將科學工具轉化為文化保存的方法，為部落留下系統化的地方知識資產。

從教室到展覽館：共築部落記憶空間

除了植物調查，團隊也投入社區空間活化，將部落閒置教室重新整建，規劃為文史展覽館。展覽館預計展示野菜滴膠標本、文化故事地圖、花草茶試飲區與族語解說牌，並將搭配安通豐年祭作為成果發表與互動活動。展覽設計過程中，學生與社區居民密切合作，不僅了解展出內容的文化背景，也學習如何透過空間設計傳遞情感與意義。「每一片標本、每一句族語說明，都是長輩傳給我們的知識，」設計團隊成員這樣說道。

以信任為名：原住民族名字的文化賜與

駐村日子裡，草圖學社不只是研究者，更是生活參與者。他們與長者一同跳舞、打球、學習族語與料理，參與文健站課程，融入安通部落的日常。在這過程中，部落族人主動為每位成員賜予原住民族名字，象徵彼此間的認同與情感連結。對學生而言，這份賜名不只是榮譽，更是一份責任與承諾。「這不只是一次田野經驗，而是一段讓人願意持續耕耘的關係。」

文化轉譯與地方創生：從野菜茶包到導覽設計

團隊並未止步於記錄與展示，更思考如何讓這份文化資產延續下去。他們構思以「植物×日常」為主軸，設計結合野菜的花草茶產品與解說文創，並規劃文化導覽路線，串聯重要植物地景與部落故事，期待未來成為地方觀光與教育資源的一部分。草圖學社總召李昶勳表示：「我們想讓部落的智慧，不只是展示品，更能走進人們生活。」這樣的轉譯與創新，正是永續發展中「文化共創」最具體的體現。

學用合一，走出大學生的返鄉行動路

草圖學社的行動，融合了自然資源治理、環境教育、社區參與與社會設計，是東華大學多年推動在地實踐與跨域學習的縮影。這群青年用專業知識與溫柔情感，回應土地的呼喚，也為洄游農村注入了青年的新生命。他們不是單向「給予」的志工，而是與部落共同生活、共同學習的夥伴。他們的腳步，正在草圖上，一筆一畫，描繪出一幅屬於台灣農村文化復興與世代共融的願景圖像。