設計引領創新 互動科技導入特殊教育現場 打造遊戲化教學新模式

在設計驅動創新的推動下，正加速科技導入校園教育。台灣設計研究院（TDRI）於經濟部產業技術司支持下，今（114）年攜手夢境現實並與台大醫學院職能治療系陳顥齡教授共同合作，將互動學習遊戲正式導入特殊教育課堂，使用Webcam搭配AI模型骨架進行辨識，將功能性動作融入日常情境，打造兼具趣味性與個別化的創新教材。這項成果已於9月12日、9月19日及9月26日，分別在雲林縣立崇德國中、國立臺東大學附屬特殊教育學校及臺北市金華國中進行實地體驗，展現科技落地於特殊教育的新可能。

「此次運用骨架辨識技術，系統能即時偵測學生動作完成度，並在遊戲中設計多關卡挑戰，幫助學生循序漸進提升肢體表現的精準度。同時加入3D人物引導與學習模式，透過示範、文字與視覺軌跡引導，協助學生快速理解動作內容，並減輕教師教學示範的負擔。」設研院表示，這項成果同時回應了教育現場的困境，特殊教育學生類型多元，教師在教學過程中往往需要即時調整方式，卻常受限於師資人力與資源不足，無論是校園特教班，或專門的特殊教育學校，教師都需要更多具彈性且有效的工具來支援教學。

透過設計以人為本的思考並結合科技應用，不只弭平了過往限制，協助教師在面對多元需求時仍能兼顧個別化學習與即時教學支援，本次實地驗證後結果顯示，學生在遊戲過程中明顯更加投入與專注，低功能組學生因專注於完成任務而減少過往無意識的動作習慣；中高功能組學生則展現更高的學習動機與專注度，參與意願明顯優於一般課程。參與的教師表示，透過遊戲引導學生進入課程，不僅能快速提升參與度，也能有效降低教學壓力。

設研院指出，這3場活動現場氛圍良好，學生表現投入，讓師生互動因此活躍，充分顯示這項成果對教學現場的支持效果，不僅展現了設計如何將科技真正帶進教室，也提出一個具體且可落實的解決方案。未來，團隊將持續推廣為特殊教育注入更多創新能量與可能。設研院誠摯邀請各地教育單位與團隊攜手合作，共同探索科技輔助下的教育新模式，打造更具包容性與啟發性的學習環境。後續資訊可關注網站：https://www.rdlab.tw/。