小一新生真正該上的「先修課」 爸媽才是關鍵老師！

文／信誼編輯群〡信誼好好育兒

每年小一新生開學前，家長總會煩惱小孩暑假時要先學ㄅㄆㄇ還是英語自然發音？比起學業內容，孩子能否良好適應升上國小後的「團體生活」？卻是開學最容易被忽略的挑戰！在這個暑假，爸媽該怎麼幫助孩子準備好上學的適應能力，迎來自動自發的成長呢？

遵守團體規範，是學校團體生活的一項重要「能力」，許多孩子無法適應上小學，或者在學習上出現挫折，其實是在這些行為舉止規範、人際互動禮儀上，缺乏適度的調整和拿捏。而這樣的能力，並非與生俱來，也不是時間到了自然就會的；孩子的心理和生活狀態，都需要爸媽幫忙「準備好」。

這個準備，一方面是社交基本能力上的累積儲存，一方面是能夠適切的預期即將面對的狀況與學習。

建立正向的社會經驗

上小學前，出現在孩子的生活裡的人不多也不複雜，他不必和許多人分享心愛的玩具，也不會注意自己是否造成眾人的不便。同時孩子在家中，通常是備受關注的，他無須太過控制自己的一舉一動，也無須考慮太多其他人的處境和感受。因此，在團體中學習的種種條件、規範，對不曾面對相似經驗的年幼孩子來說，將是另一種陌生的環境和約定。

除了在親子互動過程中，可以逐漸強調「人我分際」的重要，爸媽還可以透過家庭聚會、拜訪交誼、社區活動的參與等社交性活動，為孩子提供與人互動及溝通的機會，做好示範，也讓孩子練習面對必須遵守某些遊戲互動規則的情境，準備好、儲存些必要的社會技巧與能力，像是對想法差異的接受、對公共規則的遵守、對各式各樣人格特質的尊重、對自身行為的期許要求…。在爸媽的陪伴下，孩子可以安心的嘗試，這將有助於他建立正向的社會經驗。

預期小學生活學習情境

在正式入小學前，孩子也必須先對小學環境有所了解與期待。家長可以為你的孩子做好心理準備，其中包括：解釋老師和學生的角色差異、家裡學校環境的不同，他將會遇見什麼不同的人、將會面對什麼樣有趣的事或困難；這些教室裡的約定或規範將會如何讓大家一起開心地上課活動；也請別忘了告訴孩子：當他在新的環境裡學會一些很重要的規矩行為時，表示他又長大、更懂事了。

適應團體規範，鼓勵自動自發，為自己負責

保握這上小一的最後暑假累積儲存適應團體規範的經驗，在家可以透過團體討論的形式陪養孩子的專注力，至少能持續30～40分鐘(未來小學一節課為40分鐘)；鼓勵孩子想表達意見前先舉手，並且學習耐心等待，因為學校發言人數有限。讓孩子參與家事，輪流負責家中的例行事物，例如洗碗、澆花、倒垃圾，並訓練在規定時間內完成任務。

鼓勵孩子自動自發做好自己例行的事物，讓孩子自己準備及整理上學用品，晚上先將明天要帶到學校的書包或作業整理好放在固定位置，隔天早上爸媽將水壺、餐具放在一起，出門時，請孩子帶齊自己的物品，練習對自己負責。

提醒爸媽，教孩子學會「遵守團體規範」並不是要求他乖乖聽話坐在教室裡，整天擔心自己是不是犯規越界。重點是──孩子是不是可以像學其他科目一樣，對「學規矩」有信心、有想法，並且能自動自發，對未來的小學生活有切實的期待。

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