原民設計教育介入國土與文化議題 中原大學深化政策理解與國際文化視野

【記者張嘉誠／綜合報導】

為深化原住民族空間文化理解與跨界對話能力，中原大學原住民教育與設計產業研究中心（簡稱原教設中心）與設計學士原住民專班（簡稱原專班）師生，於參與近日花蓮卓溪鄉「第22屆全國布農族傳統祭儀展演及技能競賽」移地教學實踐期間，特別安排實地參訪內政部國家公園署玉山國家公園南安管理中心，並與全國布農族八大行政區首長進行政策層級交流，從土地治理到文化產業開發，全面深化學生設計教育的社會參與與國際理解。

在玉山國家公園南安管理中心，中原大學師生由玉山國家公園管理處盧淑妃處長親自導覽，針對國家級保護區內布農族傳統領域的空間權益、祭儀遺址、文化保護政策進行深入說明。學生透過實地觀察與筆記，了解「土地共管」、「文化保護區」、「傳統知識系統」等議題如何與國家空間治理體系產生交集。

盧處長同時分享近期在花蓮縣卓溪鄉頻繁出現黑熊滋擾事件，導致部落雞隻與犬隻受害，人熊衝突升溫，並建議中原大學原教設中心能夠開辦與布農族或原住民族相關的台灣黑熊和平共存知能課程，培養學生兼具設計思維與生態知識的跨領域能力。盧處長強調：「原民文化不應只是展覽品，而應與自然環境共存，活在土地之中。」

此外，她也特別與中原大學原教設中心團隊分享，目前南投東埔為玉山國家公園範圍內唯一的原住民部落，部落居民主要以布農族為主，面臨保護區內原鄉部落建築與景觀設計整合的挑戰，期盼未來能與中原大學建立USR導向的產官學合作模式，協助原鄉推動符合在地文化精神與生態共融特色的空間發展。這一觀點正回應聯合國教科文組織推動的「文化與自然融合保護」理念，將原住民族文化視為世界文化遺產（World Cultural Heritage）與生態永續的重要組成。

此外，中原大學原教設中心亦安排參與與全國布農族行政首長的政策交流，與來自南投縣信義鄉、仁愛鄉，花蓮縣卓溪鄉、臺東縣延平鄉等地代表共談「部落空間改善」、「部落建設文化景觀設計」、「文化資產保存」、「部落共學計畫」、「青年返鄉與設計產業」等議題。學生實際參與座談紀錄與討論，也理解文化設計如何作為政策介面與社區治理工具。

中原大學原教設中心暨原專班主任魯瑪夫副教授指出：「設計不只是形式的創造，更是議題的介入。文化政策、社區空間與產業創新，都是設計人必須理解的實踐場。」魯瑪夫副教授為布農族人，長年致力於原住民族空間文化與人地關係研究，亦曾發表〈大自然的呼聲——黑熊傳說與布農文化的深層記憶〉等專題文章，探討黑熊在布農族神話中的象徵意義與生態倫理，呼籲以文化理解為基礎，推動人熊和平共生與山林共管觀念。

該中心未來將以USR精神為導向，整合產學資源與國內外部落對接，推動更多在地合作案與跨文化研究，拓展台灣原民設計國際能見度。此次行動亦實踐多項聯合國永續發展目標（SDGs），包括SDG 10「減少不平等」：強化原住民族參與公共資源治理的機會；SDG 13與SDG 15「氣候行動與陸域生態」：推動部落空間改善與山林共生策略；以及SDG 17「全球夥伴關係」：串聯學校、部落、國家公園與政府機關，建立多元合作平台。

中原大學原專班以「文化設計 × 空間實踐 × 社會創新」為主軸，讓學生透過實地參與國家政策、世界文化視野與部落需求三者融合的行動場域，不僅培養設計專業，也拓展其作為公民參與者與文化承擔者的角色。原專班的教學實踐將持續以「設計即使命，文化為橋梁」為目標，打造跨領域、跨地域、跨世代的共學平台。