清華大學以咖啡比喻選課丨 學生投入高挑戰課程顛覆傳統想像

【警政時報 黃溎芬／新竹報導】

你今天咖啡了沒？高等教育成績通膨問題引發熱議，清華大學校務研究中心以大數據，分析2016至2023年逾2萬8千門專業課程，以難易度與投入時間為指標，將課程比喻為濃縮、美式、拿鐵等咖啡進行分類。研究發現，學業成績表現好的學生，更願意選修投入時間較多的高挑戰性課程，而非為求高分而選擇簡單課程，顛覆外界猜想。

清華校研中心主任區國良指出，以「咖啡分類法」將專業課程分為四大類型，包括需要高度投入的濃縮咖啡型、難度較高的美式咖啡型、得分較高的拿鐵型，以及適合入口的可可拿鐵型課程，強調選課就像品味咖啡，每門課程都有自己獨特的風味與價值。研究數據顯示，學業成績表現越好的學生，對於需要投入大量時間與心力的濃縮咖啡型課程越表現出高度興趣。獲得書卷獎的學生選課，也呈現均衡分布，不會刻意選擇較簡單的課程，而優秀學生選課時重視學習內容，而非僅以取得高分為目標。

其中，以繁星管道入學比申請及指考入學的學生，更願意選修高挑戰課程，選修濃縮咖啡型課程的比率達6.3%，高於申請入學生的5.98%及指考入學生的4.93%，平均學習表現更優於其他管道入學學生，顯示繁星計畫確實達到預期效果。值得關注的是，家族中首位初代大學生，較願意挑戰高難度課程，展現出高度學習動機挑戰自我，反映教育促進世代流動的正面影響。理工學院男生較傾向選修高挑戰性課程；在人社、藝術、教育、科管等非理工學院，女生則更願意選修高挑戰性的課程。透過這項研究分析，可初步掌握學生的選課偏好，也可協助開課系所調整課程規畫，設計出更能符合學生學習需求的課程。

清華大學校長高為元也強調，校研中心的任務不僅是蒐集及分析數據，也為學校制定各項校務政策提供客觀的數據基礎，比如各項獎學金的發放標準等。各種創新的制度實施一段時間後，也會透過校研中心的研究調查來微調優化。他說「能否反映真實的情況，就看鏡子亮不亮。」務要精準制訂校務政策，首先要有如明鏡一般的校務研究大數據分析。

電機系大四生陳豐茂說，即使是較具挑戰性的課程，只要能學到紮實的知識，同學們還是願意投入，他選修「積體電路設計實驗」需投入大量時間，作業很重，但仍吸引許多同學選修，甚至出現加簽人數爆滿的情況。學科所碩二生曾凱琳和蔡郁蘋，來自中文系等非理工背景，為因應未來趨勢，都主動選修AI人工智慧課程，加強跨領域的能力。這些課程對她們的挑戰度比較高，但有助於未來的職涯發展，肯定學校提供多元的課程資源，讓各系所的學生都有機會接觸新興科技。