強化中小學生網路學習環境 陳學聖：政府應寬頻升級 縮短數位落差

CNEWS匯流新聞網記者潘語綺／台北報導

財團法人國家政策研究基金會教文體育組召集人陳學聖調查發現，110年11月25日，行政院通過教育部「推動中小學數位學習精進方案」（下稱精進方案），政府將自111年起4年投入預算總額達200億元，以達成「班班有網路、生生用平板」目標。雖然部分硬體設備的購買與建置，諸如學習行動載具（平版）、校園網路環境等項目執行率超95％以上，但在全國網路寬頻的建設和居家上網（31.39％）方面卻落後亞洲的韓日與歐美。

陳學聖認為，提供孩子們不延遲、不中斷、不斷訊的校園數位學習，以及居家上網的學習環境，有賴於穩定不壅塞的網路連線。當世界各國積極推動網路寬頻的基礎建設時，政府規劃2025年2GBPS網速寬頻覆蓋達9成的政策，雖不及亞洲韓、日早已實行的10GBPS網速，以及美國GOOGLE、有線電視業者COMCAST、電信營運商AT＆T等自2020年起提供的2GBPS至5GBPS的網速寬頻服務，相較於歐盟提出的2025年歐洲家戶應達100MB及2030年歐洲家戶應達1GBPS網速要求，台灣在寬頻網路的硬體建設，並不遜色，但受限於付費頻寬、瞬間流量、設備軟體應用程式與城鄉數位差距等因素，提供國民平等、普及的光纖寬頻上網權利，仍有待政府政策積極實踐。

陳學聖指出，教育部精進方案仍存在著幾點問題：第一、84.4萬台行動載具管理機制？透過教育部年度預算、前瞻計畫及COVID-19特別預算陸續購置的平板，以111學年度中小學學生人數235.3萬人計算，平均約2.79人使用1台學習載具，其中涉及的軟硬體更新或汰舊換新，避免浪費公帑，政府應研議管理機制；第二、數位教材開發延宕：數位內容之開發由產、官、學以公私協力方式辦理，111年度預算保留數和賸餘數合計1億2,531萬6千元，占該年度預算數5億元之比率高達25.06%，且第一年的22組數位教材將延至112年底，令人擔憂；第三、111年度中小學一般教室及專科教室裝設AP（無線基地台，Access Point，也被稱為「無線存取點」）進度延後，111年度預算保留數1億8,318萬4千元，執行率僅近四成，不利校園網路的順暢與穩定性。

爰此，陳學聖呼籲，政府正視相關問題，並儘速研議解決方案，以促進校園網路軟硬體的友善近用，讓孩子們能夠上網不卡卡，在家也能自在學習，弱勢或偏鄉的孩子，也能不因數位資源的差距，落後其他都會或經濟較佳的學生，盡可能地提供每一個孩子公平受教，且優質的教育環境

照片來源：陳學聖臉書

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