花蓮停辦教甄民眾錯愕 張峻建請縣府通盤檢討勿以「一事」當理由

CNEWS匯流新聞網記者黃泰宇／花蓮報導

花蓮縣政府今年停辦教甄，引起社會熱議與錯愕，更有花蓮縣教育現場及退休教師聯合向花蓮縣議長張峻陳情。張峻今（21）日表示，過去花蓮縣教師甄選已凸顯許多問題，除了教育界質疑公正性的花蓮縣教師甄選今年度竟未提前公告，且用「初任教師教學品質不佳」的理由，停辦113學年度國中小及幼兒園正式教師聯合甄選，讓有教師證且準備多時、一心返鄉願為花蓮教育奉獻的待業教師們錯愕。

張峻表示，Covid-19疫情過後，自111年度恢復辦理的花蓮縣國中小及幼兒園教師甄選，陸續發生考生錄取後遭取消，還有非國樂本科系畢業考生，卻以會議手法破格讓其參加複試錄取等，種種甄選過程的不嚴謹，造成社會各界譁然。他也指出，過去3年考上花蓮正式教師的新進老師，也不滿地向自己反映，縣政府以初任教師教學品質不佳，來停辦今年度證師教師甄選，這種理由似是而非。

張峻直言，以少部分教學品質不佳的初任教師，來抹煞大多數夜以繼日、兢兢業業，奉獻犧牲的初任教師，實在令人心寒，也引發許多抗議。

花蓮退休教育人士表示，花蓮教育現場造成教師教學專業能力不佳的原因有哪些？其一，師資培育過程的不嚴謹，師資培育多元化之後，各培育機構在培育師資過程中，是否理論多於實務，對於師培生的實習與試教是否嚴謹，合格教師證的取得僅有筆試，是否就能立刻上手？

退休教育人士繼續補充，自民國83年2月修正公布施行〈師資培育法〉後，我國師資培育從一元改為多元化，這31年培育出的多元師資，是這幾年才發現師資水準突然下滑嗎？還是經年累月累積的過程？花蓮縣政府難道沒有發現這樣的現象嗎？如果知道了，為何沒有向中央反映？向立法委員反映予以改正。

有教育現場老師也說，花蓮縣教師質疑甄選過程是有瑕疵的，教師甄試聘請的口試或試教委員是否有嚴謹篩選出真正專業適任的評審委員？評審過程是否謹慎客觀？若評選未達標，考生有人事背景，是否能斷然公正地不予錄取。

張峻坦言，以上種種的質疑，一直在教育界流竄著，令人覺得這次花蓮縣政府以「初任教師教學品質不佳」為理由停辦教甄，令人匪夷所思。他質疑，難道只有部分初任教師有教學品質不佳的現象嗎？除了少部分專業能力不足的初任教師外，學校任職多年的老師，遇有教學專業能力出狀況時，學校和花蓮縣政府有公正、客觀在認真處理嗎？

張峻表示，不辦理正式教師甄選可以有千百種理由，但以「初任教師教學品質不佳」的理由來停辦今年度的正式教師甄選，等於全盤否定這幾年來辛辛苦苦考上的花蓮縣正式教師，他們默默奉獻花蓮縣的教育，卻被縣政府拿來當停辦教甄的理由，令人情何以堪。

張峻建請，花蓮縣政府應積極檢討如何穩定學校師資，並能讓更多欲回鄉或愛花蓮的合格教師，有更多的機會可以加入花蓮的教育行列，愛這塊土地的人，更能真心地教育我們花蓮子弟。

照片來源：張峻臉書

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