北市第25屆教育創新行動研究頒獎，結合永續與科技，189位教師展現專業創新力

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【發稿日期：113年10月31日】

【主題：北市第25屆教育創新行動研究頒獎，結合永續與科技，189位教師展現專業創新力】

【臺北報導】臺北市第25屆教育專業創新與行動研究頒獎典禮訂於113年10月30日假臺北市政府青年局6樓國際會議廳舉行，計有中學組88位、國小組64位及幼兒園組37位教師獲獎，期許透過教育專業創新教學提升各校教育專業人員教育專業研究知能，分析教育政策實施轉化過程與實踐價值，解決學校及幼兒園實務困境。藉由教師專業教學的競賽與分享，鼓勵各校教育專業人員發表研究成果，激盪教育政策、理論及實務之相互辯證。

今年行動研究頒獎典禮特增加各學層優秀作品分享的時間，從而讓各校教師相互學習，將更有益的創新教學分享給各校教師，並達到經驗分享與傳承的效能。且獲獎作品評審委員給予極高評價，被視為其他學校參考和學習的典範。其中，在專業創新經驗分享類-課程教學及評量：高職組特優臺北市立松山家商「城市裡的角落生物」整體課程設計具完整性，展現創新性，以推動永續發展議題為基礎，安排觀察校園周遭環境生態，融入學校本位課程，透過科技和藝術設計等跨域課程，展示城市中的生物多樣性，並能以專題導向學習(PBL)，串聯各教學活動主題，接觸及體認多樣的藝術表現。高中組特優臺北市立中山女中「用影像說故事—美術與語文跨域合作的美學教育試探」將美術與國文科教師之跨域協同教學，並能結合科技融入，符合教學創新之精神。新興國中「新興飲水go健康有感瘦」(Let’s drink and keep fit ~)，在推動深耕國際教育鏈結雙語教育下激發學生的創造力和潛力。藉由SDGs水議題發想健康飲水並培養健康的飲食及運動習慣，塑造充滿活力與健康意識的新風貌。

此外國小組特優萬興國小「以LMX理論視角實踐菜鳥新移民的創新行政作為」，描述其對於新環境工作的體認，及其如何透過「領導部屬交換理論(leader member exchange theory，LMX)」推動行政工作，作品主題具有價值性、研究過程具實踐性及結果具啟示性與推廣性。幼兒園組的特優作品是由南海實驗幼兒園以瑞吉歐教學法(Reggio Emilia Approach)進行的「種了甘蔗發現糖～由走探社區資源到生活連結之文化探究歷程」，幼兒透過多次來回的糖廍公園社區踏查後，決定在園區裡實際種植甘蔗，幼兒從種植的過程中延伸探究糖與生活的關聯，了解糖的益處及對健康帶來的影響，並提出檢視每日幼兒園餐點的用糖，勇敢的向園長提出幼兒從探究甘蔗、糖與生活所發想的健康行動。

本屆行動研究幼兒園組參賽作品121件(課程與教學類110件、行政與領導類4件、幼兒輔導類7件)、國小組參賽作品144件(行政管理及創新類28件、課程教學及評量類98件、班級經營及輔導類18件)及中學組參賽作品202件(行政管理及創新類參賽作品共18件、課程教學及評量類參賽作品共172件、班級經營及輔導類參賽作品共12件)，各學層合計共467件作品，每年作品都有不同的創新與精進，顯見臺北市長期致力推動教育創新的重視，從作品內容中亦顯示教師於教學方面的創新與精進，充分帶動整體教育的成長與進步。

透過獲獎師長及學校、各界教育先進、學術同好參與交流，以激勵教師在教育現場的付出，共同為教育的發展努力，促進經驗交流與傳承，扶植國家未來的主人翁成為國家棟樑，進而提升國家整體的競爭力。

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