大同高中-AI時代更需要會思考的學生　「大同講堂」培養思辨力

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【發稿日期：115年6月5日】

【主題：AI時代更需要會思考的學生　「大同講堂」培養思辨力】

【臺北報導】「拉布拉多應該丟洗衣機還是乾洗？」一場從荒謬問題開始的思辨課，當AI逐漸成為學生生活與學習中的得力助手，我們是否具備辨別資訊真偽的能力？為培養學生在數位時代不可或缺的思辨素養，臺北市立大同高中於5月29日特別邀請深耕思辨教育、深受學生喜愛的講師劉彥廷老師蒞校演講，引導學生在AI快速發展的時代中，培養獨立思考、理性判斷與多元觀點分析的能力。

　講座一開始，劉彥廷老師先詢問學生平時會如何運用AI解決問題，從作業查詢、資料整理到生活疑難雜症，學生紛紛熱烈回應。接著，老師示範問AI一個令人莞爾的問題：「拉布拉多應該丟洗衣機洗，還是送去乾洗？」。讓學生看見AI有時會產生看似合理卻明顯荒謬的回應，這個有趣的範例成功吸引全場目光。老師提醒同學，AI是工具而非真理，真正重要的是使用者是否具備獨立思考與判斷能力。

「思辨的第一步，就是打破習以為常的思考方式。」老師接著透過生活化情境與互動提問，引導學生覺察日常判斷中常見的慣性思維。從看似簡單的觀察與思考練習出發，學生發現自己的想法往往會受到既定印象影響，也進一步理解，許多我們以為理所當然的判斷，其實都需要被重新檢視。老師提醒同學，思辨的起點不是急著回答問題，而是願意停下來思考：自己的判斷從何而來？是否還有其他可能的角度？唯有透過持續練習與反思，才能逐漸培養多元且靈活的思考能力。

　在思辨訓練環節中，老師帶領學生透過定義、追問與修正的過程，練習檢視一個說法是否清楚、推論是否合理、邏輯是否完整。學生在討論中踴躍回應，也透過互動提問與實際演練，逐漸體會到思辨並非抽象概念，而是能在日常學習、表達與判斷中持續練習的素養。

　講座後半段則聚焦於「事實與觀點」及「相關與因果」兩大核心概念。老師以以生活化案例引導學生分辨事實與觀點的差異，並進一步討論人們在判斷事件時，常會將「同時發生」誤認為「因果關係」。從「延後吃棉花糖是否影響人生成功」到「考上好大學是否必然帶來高薪工作」，學生藉案例分析理解到，許多看似理所當然的結論，背後可能存在多重因素，不能只憑單一現象就快速下判斷。

　整場講座節奏緊湊、內容豐富，透過案例分析、問題探究與互動討論，引導學生跳脫既有框架，從不同角度思考問題。現場發言踴躍、討論熱烈，幾乎全程毫無冷場。在AI快速發展的時代，獲取資訊已不再困難，真正珍貴的是辨識資訊、分析資訊與獨立思考的能力。透過本次「大同講堂」，學校期盼持續培養學生的思辨素養，讓學生不只是科技的使用者，更能持續提問、勇於質疑，成為具備判斷力與責任感的未來公民。

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