許采蓁踢爆小五生被迫背誦白色恐怖酷刑內容！高市教育局承諾調查

【警政時報 蔡宗武／高雄報導】

高雄市議員許采蓁今（30）日在市議會質詢教育部門時踢爆，有國小教師竟要求小學五年級學生背誦白色恐怖受難者遭受酷刑的細節，包括「下體受傷」、「香煙燻眼」、「自殺未遂」等極度不適當的內容。她痛批此舉不僅超齡，更涉嫌以「恐懼教育」取代歷史教育，嚴重影響學童心理健康與對歷史的正確認知。

許采蓁指出，這份教材是由一名退休教師家長提供，當家長發現內容要求學生熟記多位白色恐怖受害者如何遭受身心折磨，感到震驚與不解。教材中詳列的酷刑內容，不僅未經適齡處理，更無歷史背景與討論脈絡，導致家長擔憂孩子接收到扭曲的情緒與價值觀。

「這樣的教材根本是灌輸仇恨與恐懼，完全不符教育應有的方向，」許采蓁指出，該教材明顯違反《兒童權利公約》與《教育基本法》，更忽略應以同理與理性角度來傳達歷史事件。她主張，白色恐怖歷史應透過討論、思辨等教學方式進行，而非死記酷刑細節，這只會對孩子造成心理負擔。

許采蓁更批評，當前校園內類似教育不中立的情況頻傳。她舉例，包括台中某高中將「青鳥行動」的政治標語置入考題，以及逢甲大學教師在課堂中公開宣傳大罷免行動，顯示全台教育現場中立原則正遭嚴重挑戰。

對此，高雄市教育局長吳立森回應，對教材內容確有疑慮，強調會立即啟動調查並釐清事實。初步了解後發現，此為個別教師教學上的個人行為，非代表整體教學方針。教育局已要求學校與教師溝通了解教學脈絡，並強調將提供必要專業輔導。

教育局表示，所有教材應依據108課綱辦理，歷史教育的核心在於培養學生的思辨能力與民主素養，而非傳遞片面恐懼。依據《教育基本法》第6條規定，學校應維持教育中立，不得從事或引導學生參與任何政治性活動。局方也重申，各校在教材選用與教學設計上應重視適齡性與專業性，尊重學生的理解能力與心理承受力，確保校園成為安心學習的環境。

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〈許采蓁踢爆小五生被迫背誦白色恐怖酷刑內容！高市教育局承諾調查〉這篇文章最早發佈於《警政時報｜全台第一公義的新銳媒體》。