他們不是「不乖」! 專家籲:教養特殊兒少的第一步從停止打罵開始
【健康醫療網/記者王冠廷報導】根據聯合國世界衛生組織統計,發展遲緩兒童發生率為6%~8%,我國6歲以下兒童發展遲緩通報數則僅占4.3%,接受療育者則更僅有2.7%,顯示許多有發展遲緩狀況的孩子尚未接受評估或療育。衛生福利部保護服務司張秀鴛司長呼籲,每位孩子都有不同特質,特殊需求孩子只要盡早發現,妥善運用相關醫療、教養資源,未來的發展也能跟一般孩子一樣,別讓孩子困在症狀中,盡早尋求協助,陪伴孩子走出特殊需求症狀的迷霧。
看見特殊兒少的真實需求 不是打罵就能解決問題
在兒少保護實務工作中,常見許多個案,因家長不願面對兒少的特殊狀況,或對發展遲緩、特殊身心狀況的辨識不甚理解,以致對孩子有不合理的期待,並且在孩子無法達成父母的期望時,透過打罵等方式管教,相信只要嚴格管教,孩子就會進步、達成家長的要求。
特殊需求兒少教養困境 家庭與學校間的雙重挑戰
另有些孩子雖已經診斷出有特殊需求,如何照顧及教養特殊需求兒少,對家長而言是天天需面對的難題;以注意力不足過動症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)來說,家長每天忐忑的打開老師寫滿紅字的聯絡簿、接到學校來電就擔心孩子是不是在學校又闖禍,家長還得面對來自其他家人、長輩責備不會照顧孩子,孩子不乖只要打了就會乖等,在在讓照顧者承受沉重的照顧壓力與挫折。
孩子教養不孤單 建議從生活作息與親師合作做起
臨床心理師金融建議,家長建立孩子固定作息與規律生活,跟ADHD的孩子對話指令簡單清楚、一次只說一件事,運用正向鼓勵方式降低挫折感;北市西區特教資源中心顏瑞隆主任分享,與學校溝通須建立互信基礎,盡量參與及支持孩子的學校生活,使家庭與學校的教養策略具一致性,並透過每日親子小時光等建立良好的親子關係。
【延伸閱讀】
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資料來源:健康醫療網 https://www.healthnews.com.tw/readnews.php?id=64979
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