南華大學雲水書車下鄉 以書香伴隨樂曲落實教育平權

當都市孩子隨著琴鍵起舞時，嘉義偏鄉幼兒園的音樂課本卻總缺少了律動的篇章。南華大學啟動「雲水書車趴趴走-提升孩童多元感官學習計畫」，並由民族音樂學系師生自114年3月起至6月執行「幼兒打擊樂創作子計畫」，於每週一天攜帶滿車量身訂製的音樂教案與律動樂器，隨著雲水書車駛入嘉義縣三所資源稀缺的幼兒園，並蹲坐在幼兒園地板與孩童合奏，陪伴偏鄉孩童在音樂中成長。南華大學不僅透過音樂奏出教育平權的希望之歌，更落實大學社會責任（USR）實踐教育平權的承諾。此外，更舉辦「三好兒歌創作比賽」，邀請喜愛創作的大學生、高中職生一起來創作，收件至9月15日，歡迎踴躍報名。

南華大學副校長賴淑玲也是該計畫主持人表示，民音系師生透過此計畫走進在地社區的幼兒園，包含有大林佳禾幼兒園、民雄東榮國小附設幼兒園以及溪口幼兒園，除了整合幼教專業與音樂素養課程，讓大學生蹲下來，為不同幼兒園「聽診把脈」分別設計課程及教材。這項創舉源自民族音樂學系與幼兒教育學系的跨域共備，將「幼兒發展心理學」融入音樂教案設計，更特別為每所幼兒園繪製「音樂體檢表」。依照各幼兒園的需求規劃設計，例如佳禾幼兒園需要基礎節奏認識及運用；東榮幼兒園渴望多元樂器體驗；溪口幼兒園適合文化扎根。因此，教學團隊為此打造三套截然不同的音樂處方箋。

參與教學的學生們每週定期討論、檢討並修正教案，根據實際互動不斷優化內容。課程設計融合國語與台語童謠、節奏遊戲與律動活動，並引入「三好理念」（做好事、說好話、存好心），搭配《聽我說謝謝你》、《三好歌》等歌曲，引導幼兒從做中學、唱中學，不只學習節奏與語言，也培養感恩與美感能力。

該課程也特別配合學期中的母親節日規劃節慶課程活動，帶領幼兒手作康乃馨，並學唱與母親相關的曲目，如《媽媽我愛你》與《感謝》等歌曲，讓音樂成為連結親情的重要橋梁。孩童們也滿心歡喜藉由手作品與歌聲表達對母親滿滿的愛。經過幾次課程的累積，幼兒園老師觀察到，孩子們在課堂之外也會自然拍手、哼唱甚至律動，顯示音樂課程對其日常行為與感知力已有明顯的正向影響。

民族音樂學系碩士班學生廖方琦回憶參與兩期USR計畫時說，在幼兒園的教學中，最深刻的體會是孩子們不僅用眼睛觀察世界，更透過豐富的想像力去重新詮釋並記憶所學。例如有位孩童看到四分音符時，覺得像是一個長著長頭髮，且正向上生長的人，如此充滿童趣的聯想讓她體會到教學不應只是知識的灌輸，而應保留足夠的空間，讓孩子以自己的方式去連結音樂與世界。

該計畫老師張雅婷表示，過去從未接觸幼教的民音系學生，現在能讀懂孩子的肢體語言、知道如何與他們對話，這是長期實作與反思累積的成果，透過此計畫大學生能將多年音樂訓練應用於教學現場，也是精進專業的養分。

為此計畫讓教學內容更加多元化，南華大學特別舉辦全國「三好兒歌創作比賽」，活動詳情可上網查詢https://share.google/3IIXvaA0jvJUC5LG6，歡迎大家躍躍報名。期許未來可結合AR繪本及VR虛擬實境圖書館，讓每輛雲水書車都成為行動音樂治療站，用跳動的音符縫補城鄉教育斷層。