雲 鳥／李俊傑

李俊傑

整日忙碌，很少閒暇，即使行走，心也拘謹，不由錯過不少風景。偶然間，望見藍天一碧如洗，卻忽然飄出一朵白雲，似鳥形且隨風起舞，甚為神奇。不覺駐足，欣賞這幅雲的畫卷。

這只雲鳥，非常獨特。雖是雲朵，但鳥的形態栩栩如生。既有鳥冠，也有鳥翼，還有鳥爪，更特別是，這朵雲彩飄移軌跡奇特，速度雖緩，但在風的作用下，畫面會不由變化。尤其是鳥翼附近，似有遊雲繾綣，彷如神龍飛翔時相伴的祥雲。

索性此刻，半躺在廣場的草坪，望向這只美麗的雲鳥，只見在風的共舞下，這只雲鳥仿佛活了一般，遠觀好像拍打著翅膀，朝著既定的方向自由飛翔。

天，特別的藍，雲，也特別的白，仿佛這一刹那，就是藍色的畫布，那只白色的雲鳥躍然其中，動態活靈活現，極富生活的情趣。此刻，心靈有些放空，放棄繁雜間，也重拾好心情。

如俗語：“人生諸多不如意，萬事只求半稱心。”處於世間雖明白事理，但卻諸多煩擾。由於太追求完美，反而結果未遂心願。而此刻，稍放寬心態，會發現海闊天空，看淡一切間，漫天外雲卷雲舒。

記得不久前，跟教育局友人閒聊，談及學生寫作話題，他認為學生學寫作並不易。可自己以經驗來談，卻覺得並非絕對。只因寫作，並非完成差事，而是需要培養熱情，由心而外地喜歡，才能使其創作煥然一新。

為了教會孩子寫作，自己曾提前做功課，寫下教案書，並歸結精妙的點。但凡做到一點，就會有所突破，文章具備三點，會使文章耳目一新，再持有更多點，則會是出類拔萃的好文章。

儘管孩子太小，還未能用上，但有願學之學生也願傾囊相授，畢竟授人以魚不如授人以漁。能幫助到人，總歸是好事。回首過去，當對學業感興趣，即使無需上補習課，也會有所提升，只因一份不甘放棄之心助推那顆進取之心。亦如《灌籃高手》中面對逆境的三井壽，以信念催動意志，喚醒手感，刮起三分風暴。

對學業而言，不論寫作，還是其他，而若學得其法，也猶如遇到伯樂，點其精要，即會學得所成。換句話說，就是要快樂的學，懂得貫通，自由發揮，這才是寫作的精要。

亦如這只雲朵，可看做是鳥兒，也可看成是天宮，可看做是鳳凰，亦可看成是外星飛船。雲朵雖呈現有形，但可無限想像，自然間便衍生出各種遐想，以及繽紛多彩的構思，這全歸觀者自己而定，好不精彩。

為何寫作，只為意義。不然何不放縱，任性貪玩，歸到底，寫作是一件能促進成長、能審視生活、能有深邃意義之事。

瞧著雲鳥漸漸消失眼際，歎然片刻，即起身趕路。未來無可知，但路仍要走，看山是山，其未必是山。看雲似鳥，其並非是鳥。所要做的，則是不虛度，不頹然，不執拗，不惘然，為之最好。