「環境教育方案2.0-校園川山家計畫」 39校師生攜手打造生態發展基地

圖說：八里國中師生為領角鴞架設巢箱營造校園棲地。

(勁報記者胡光輝/新北報導)新北市113學年度「環境教育方案2.0-校園川山家計畫」共39校師生申請計畫參與，透過實際行動積極推展環境與生態教育，同時以棲地營造概念豐富校園生物多樣性，打造生態綠校園，展現愛護環境保育行動及土地認同感。

圖說：米倉國小-蝴蝶成群令學生驚呼連連。

教育局積極鼓勵各級學校申請校園川山家計畫，結合校園周遭山川環境特色，自行規劃校園棲地復原與多層次營造，並統整盤點規畫校園環境，發展特色課程與教師專業社群，亦可成立學生或志工生態社團進行環境保育行動，將環境教育結合在地特色並融入校本課程，朝永續校園邁進。

圖說：八里國中學生觀察猛禽研究會研究人員測量領角鴞。

打造「鳥類友善校園」的八里國中王俊凱教師表示，學校位處觀音山、生態資源豐富，時常有野鳥無法分辨鏡像而碰撞玻璃，為了減少窗殺發生，主動帶著校內師生將校園玻璃改善成鳥類友善窗戶；此外，校園也發現保育類動物-領角鴞出沒，因此帶著學生架設貓頭鷹巢箱讓領角鴞前來育雛，並進一步向農業部申請校園觀察計畫，也向特有生物研究保育中心申請領角鴞標本，結合教學應用開發校訂課程。學生李佳靜開心地分享自己很喜歡猛禽，也想盡一份心力去保護牠們，希望牠們都能快樂、安全生活在八里國中校園。

圖說：米倉國小-大手牽小手推廣種植原生海濱植物。

米倉國小總務主任蔡佳玲表示，學校自103年起逐年推動生態校園，長期營造校園棲地及種植在地原生植物，豐富校園生物多樣性，師生共同感受自然氛圍，校園也因為復育原生植物，鳥類及昆蟲物種和數量隨之增加，再將復育良好的原生植物推廣到社區。六年級學生李信瑨分享，去年學校帶大家到龍米活動中心種植厚葉石斑木和鐵炮百合，今年花開得很漂亮，讓大家特別開心滿足。吳士瑋老師也分享自己帶低年級孩子到學校生態平台上課，孩子看到成群的小紫斑蝶都好興奮，讓孩子真實體驗自然是很幸福的事。

圖說：青潭國小-銀河洞蝴蝶生態導覽。

青潭國小林愛玲校長表示，學校每個月舉辦親子生態工作假期，邀請親師生種植適地適種植物，如蝴蝶食草、蜜源植物、蕨類及原生植物，現在的校園處處可發現鳥類與昆蟲蹤跡，學生也積極投入自然生態探究，更在今年榮獲新北市及全國科展佳績。學務主任林裕強分享，學校設有落葉堆肥區，除了減少廢棄物，更提供甲蟲棲地，學校也進行甲蟲課程及認養活動，教育學生愛護生命與責任；此外，學校將學習場域拓展至社區，透過蝴蝶與魚類生態調查，讓學生更認識社區環境，強化學校與社區的互動。

圖說：青潭國小-青潭溪魚類生態調查。

教育局表示，新北市自101年起持續以山林田野教育、海洋教育、溼地教育等議題推動環境教育，更於109年開始推廣「環境教育方案2.0-校園川山家計畫」，期待學校在原生種復育議題上能有更多行動，將原生物種保育的概念透過課程實施與推廣，引領學子更進一步體會環境的奧祕與生物多樣性。

(圖/教育局提供)