扎根品格教育，強化親師互動，落實臺北十大好學-113學年度第2學期公私立國民小學校長會議

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【發稿日期：114年1月23日】

【主題：扎根品格教育，強化親師互動，落實臺北十大好學-113學年度第2學期公私立國民小學校長會議】

【臺北報導】臺北市113學年度第2學期公私立國民小學校長會議於114年1月23日（星期四）假臺北市南港區南港國民小學國際會議中心辦理。教育局湯志民局長感謝各位校長平日的辛勞外，亦向校長們說明教育局的重大政策與展望，期待透過校長會議增進政策溝通並凝聚教育政策方向共識，落實臺北十大好學、共創教育新風貌。

湯志民局長表示，114年度增編各校辦理品格教育活動經費、兒童節慶祝活動費、執行學生路隊安全導護費及導護志工保險費，給予學校更多的經費挹助。會議中湯志民局長特別強調人文教育在AI時代的重要性，期勉學校透過親師生的正向互動關係，導引每一個孩子依其多元智慧的優勢適性發展，讓每一個孩子都能盡展所能。同時，也期待學校將品格教育融入學生的日常生活中，提供開放式的品格教育實踐環境，養成學生良好的生活習慣，以培養日後具有思辨能力的世界公民。

本次校長會議除了安排教育重大政策說明外，也安排學校實務議題探析及專題演講。學校實務運作針對「普通教室改善、新世代學習空間與應用、親師交流、新進教師薪傳與增能、全民原教、品德教育、資訊科技應用」等議題，邀集校長們以分組研討的方式進行分享回饋；專題演講邀請國立臺北教育大學林曜聖教授以「校長故事領導力」為題進行分享，鼓勵校長們透過說故事來傳達學校的核心價值，塑造組織文化進而引發團隊共鳴並激發團隊動力，擴大校長的影響力。

另因應數位時代， 3C產品占去了孩子們自由玩耍的時間，以往孩子可以在自由玩耍時不斷的從嘗試和犯錯的過程中，以及直接從玩伴們的回饋中，學習處理情緒。在數位時代，大人們給予的課程能提供有用的訊息，但體驗是孩子情緒發展的重要關鍵，孩子在虛擬的情境中，未能有實際的參與體驗，就會缺乏人際互動所積累的生活經驗，日後對孩子而言，就會是一門要去面對的功課。因此，湯志民局長特於本次校長會議贈書給校長們《失控的焦慮世代：手機餵養的世代，如何面對心理疾病的瘟疫》一書，校長們可以從社會現象的觀察，轉化成學校課程教學的議題，引導全校親師生共同關照孩子的身心發展。

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