2025-05-29 | 中央社
臺科大學生挑戰創作極限,駐校藝術家跨域成果展登場
國立臺灣科技大學「以你為單位 You, as a Unit」科技藝術互動展於5月26日正式登場,由駐校藝術家攜手三組科技藝術團隊指導,集結設計、電子、機械、資工、英語等不同系所的學生組成五組創作團隊。以校園生活為靈感,透過感知探索與議題思辨,實作多件融合互動、燈光與影像的作品,展現科技與藝術交織出的跨域創新。
自112學年度起,臺科大通識教育中心推動「駐校藝術家計畫」,以「科技藝術」為主軸,期望在技術創新的目標下拓展跨域視野,培育具創意與藝術素養的未來人才。
副校長劉志成致詞時分享傑出校友聯誼會會長陳鴻儀的求學經驗,通識教育的啟發對未來職涯發展助益良多。副校長王朝正也指出,「科技要服務人性」,專業學科提升知識技能,通識教育則是啟蒙人生方向,同學參與這堂課,代表已邁出正確的一步。
延續前期計畫成果,2025年邀請「當若科技藝術」擔任駐校藝術家,開設「初階藝術跨域創作」通識課程,並與擅長機械系統整合的「穀米」、數位體驗設計團隊「叁式」共同授課,實踐藝術、科技與教育的多方連結。
展覽以「以你為單位 You, as a Unit」為題,強調「你」將是這場展覽的主角,更延伸至校園戶外空間,學生觀察日常場域或潛在議題,呈現五件風格鮮明的創作。
作品《Re:Style-性別視角下的造型共創》創作團隊由四位女生組成,師大英語學系楊心瑀表示,透過「角色互換」的變裝互動,引發觀眾對性別刻板印象的反思。
《Muu》以情緒為靈感,團隊成員之一的設計系商業設計組蔡皓恩指出,由於觀察到同儕普遍面臨學業與生涯壓力,構想出一隻「以情緒為食物」的虛構獸,觀眾可輸入情緒並觸發光影互動體驗。
《蓮花開~祝你有美好的一天》則從長輩圖汲取靈感,打造蓮花造型的機械互動裝置,希望在繁忙的校園中傳遞如長輩般的溫暖問候。
《陌聲顯影機》作品團隊中色彩與照明科技研究所沈俊廷表示,雖然每天和無數人擦肩而過卻鮮少有機會認識彼此,邀請兩位位於異地的陌生人進行電話交流,時間越長影像越清晰,帶來微妙的人際互動。
展覽更特別設計LINE Bot《像素地圖》OMO互動遊戲,參與創作的電機工程系陳佑誠說明,觀眾可透過手機解鎖校園隱藏任務,探索日常中未曾留意的風景。
駐校藝術家王伯宇表示,這門課最大價值在於跨域合作,讓來自不同科系的學生能激盪出精彩成果,期待未來也能持續保持「跨域混種」的精神,在更多領域實踐所學。
通識教育中心推出科技藝術跨域計畫與課程,期待為臺科大校園與鄰近社區帶來更多藝術氣息,也能讓臺灣大學系統三校選修課程之學生,在無門檻與先備知識要求的前提下親近藝術,練習透過創作表達自我以及對社會的關懷,並展現砥礪自我的動力與決心,達到全人教育的期許。
自112學年度起,臺科大通識教育中心推動「駐校藝術家計畫」,以「科技藝術」為主軸,期望在技術創新的目標下拓展跨域視野,培育具創意與藝術素養的未來人才。
副校長劉志成致詞時分享傑出校友聯誼會會長陳鴻儀的求學經驗,通識教育的啟發對未來職涯發展助益良多。副校長王朝正也指出,「科技要服務人性」,專業學科提升知識技能,通識教育則是啟蒙人生方向,同學參與這堂課,代表已邁出正確的一步。
延續前期計畫成果,2025年邀請「當若科技藝術」擔任駐校藝術家,開設「初階藝術跨域創作」通識課程,並與擅長機械系統整合的「穀米」、數位體驗設計團隊「叁式」共同授課,實踐藝術、科技與教育的多方連結。
展覽以「以你為單位 You, as a Unit」為題,強調「你」將是這場展覽的主角,更延伸至校園戶外空間,學生觀察日常場域或潛在議題,呈現五件風格鮮明的創作。
作品《Re:Style-性別視角下的造型共創》創作團隊由四位女生組成,師大英語學系楊心瑀表示,透過「角色互換」的變裝互動,引發觀眾對性別刻板印象的反思。
《Muu》以情緒為靈感,團隊成員之一的設計系商業設計組蔡皓恩指出,由於觀察到同儕普遍面臨學業與生涯壓力,構想出一隻「以情緒為食物」的虛構獸,觀眾可輸入情緒並觸發光影互動體驗。
《蓮花開~祝你有美好的一天》則從長輩圖汲取靈感,打造蓮花造型的機械互動裝置,希望在繁忙的校園中傳遞如長輩般的溫暖問候。
《陌聲顯影機》作品團隊中色彩與照明科技研究所沈俊廷表示,雖然每天和無數人擦肩而過卻鮮少有機會認識彼此,邀請兩位位於異地的陌生人進行電話交流,時間越長影像越清晰,帶來微妙的人際互動。
展覽更特別設計LINE Bot《像素地圖》OMO互動遊戲,參與創作的電機工程系陳佑誠說明,觀眾可透過手機解鎖校園隱藏任務,探索日常中未曾留意的風景。
駐校藝術家王伯宇表示,這門課最大價值在於跨域合作,讓來自不同科系的學生能激盪出精彩成果,期待未來也能持續保持「跨域混種」的精神,在更多領域實踐所學。
通識教育中心推出科技藝術跨域計畫與課程,期待為臺科大校園與鄰近社區帶來更多藝術氣息,也能讓臺灣大學系統三校選修課程之學生,在無門檻與先備知識要求的前提下親近藝術,練習透過創作表達自我以及對社會的關懷,並展現砥礪自我的動力與決心,達到全人教育的期許。
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