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2022-05-18 | TCnews慈善新聞網

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

為讓孩子獲得適切的教保服務,教育部國教署鼓勵幼兒園結合在地化資源,建構特色幼兒園,並根據幼兒身心發展階段,從幼兒興趣及生活經驗出發,結合幼兒園教保目標,就地取材,提供幼兒有意義的學習方向,發展園方特色教保活動課程。

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

以宜蘭縣清溝非營利幼兒園為例,該園利用園區空地,打造一處仿宜蘭地貌的小山丘,並置放輪胎、不規則的石頭等,建造一個戶外的學習區,讓孩子產生好奇並進行探索。園內教師也會帶著孩子進行各式的大肌肉活動,並利用高低起伏的小山丘,創造多感官刺激環境,不僅增加幼兒感知各種刺激的經驗,也能協助感統失調的幼兒改善症狀。

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

花蓮縣民勤非營利幼兒園每學年都會推出一特色主題課程,從開辦至今已創建各種不同的在地特色課程,有結合原住民文化的特色課程、有了解美崙山的生態課程、有踏查花蓮火車站的歷史課程,以及體驗與製作古童玩的童玩課程,課程發展融入在地特色,結合在地歷史與人文,讓孩子親近自然、認識族群、走入時光走廊,了解當地歷史與人文。

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

臺東縣小鯨魚非營利幼兒園因臨近太平洋,海洋生態課程已成為學校特色之一,除了讓孩子主動蒐集有興趣的海洋生物外,也融入生命教育,帶孩子參與海龜野放活動,更利用孩子所學海洋知識及對海洋的想像,結合美感藝術課程,繪製充滿海洋生物的校園牆面。此外,在社區旁豐里橋下的人工溼地,教師也帶孩子了解溼地動植物生態,並用五感探尋,透過親師合作及整合社區資源,共同營造幼兒快樂學習成長的在地化特色課程。

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

國教署表示,不同的地理位置,不同的區域,皆蘊含不同的文化及特色,非營利幼兒園藉由在地優勢,園所提供幼兒統整性主題課程,教師帶領孩子融入其中。未來也將持續提供更多平價、專業優質、就近便利的教保服務,並透過專業教保團隊發展更多元、有趣的課程,讓孩子獲得適切的教保服務。

非營利幼兒園「特色化教學」 幼兒適性學習

(資料來源:教育部)

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