文祥國小推動原民文化教育 小米課程深耕土地與文化

【互傳媒／記者 林明佑／彰化 報導】文祥國小是一所結合自然與多元文化的學校，校內原住民學生主要來自排灣與太魯閣族，為了讓學生不僅學好課業，更能認同與理解自己的族群文化，學校長期致力於推動原住民族文化課程，從語言、飲食到傳統農耕，融入教學之中。文祥國小深信，文化不是在課本裡，而是要透過生活實踐，讓孩子們真正看見與體驗。

學期初，一項別具意義的「小米文化課程」展開，由排灣族許美惠老師擔任主講與指導。老師以流利的族語和溫暖的笑容，引領學生進入排灣族的傳統世界。小米在排灣族文化中不僅是主食，更是生命與信仰的象徵，與族人的歲時祭儀、收穫節和祖靈崇拜息息相關。

課程的第一階段從認識小米開始，包括小米的族語名稱、生長環境、種植流程，以及它在文化上的地位。接著，學生們實際動手參與土地整備與播種，體驗傳統農耕方式。學生們用雙手翻土、播種、澆水，一步步將理論轉化為實作。在老師的帶領下，學生們不只是「學會種」，更「懂得種」，逐漸明白祖先如何與自然共生。

隨著季節更迭，小米漸漸發芽、抽高、結穗。學生們輪流照顧小米田，經常自發性地前往田區觀察記錄，定期除草與澆水，用族語寫上作物名稱與生長紀錄。孩子們看著自己親手種下的小米一天天長大，內心也悄悄地種下了對土地與文化的責任感。終於，在小米穗粒轉為金黃、結實飽滿之際，學生們迎來了收穫的時刻。在老師的指導下，舉行了一場小型而莊重的收穫儀式，表達對祖靈與土地的感謝。儀式中伴隨著族語誦唱與舞蹈，讓整個校園瀰漫著濃厚的文化氛圍。這不僅是一次農事的結束，更是一場心靈與文化的洗禮。

校長楊素綾表示：「我們希望孩子們在學習知識的同時，也能認識自己的根。文化的傳承不只是為了記住過去，更是為了創造未來。」李坤勝會長也提到：「學校與在地部落保持密切聯繫，未來還將規劃更多文化主題活動，例如編織、傳統樂器製作及族語營，持續深化學生的文化體驗。」

透過這次的小米種植計畫，文祥國小不僅讓學生了解排灣族文化的核心價值，也讓整個校園成為學習與尊重多元文化的典範。土地與族語之間的連結，在孩子的心中悄悄發芽，這不僅是教育的成果，更是文化延續的希望。